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推进课程改革,提升教学质量——福清华侨中学校情校况之五

发布时间:2018/11/3 18:50:36 作者:未知 文章来源: 不详

推进课程改革,提升教学质量——福清华侨中学校情校况之五



随着全国高考改革和课程改革的深入推进,2016年福建高考由省自主命题恢复使用“全国卷”,2018年秋季启动高中新一轮改革(考试招生制度改革),2021年高考实行“文理不分科”。学校未雨绸缪,把握机遇,科学布局,主动作为,努力推进课程改革,实现学校的跨越式发展。


1.重建教学制度,做好顶层设计

学校以《国家中长期教育发展纲要(2010-2020)》和《福清华侨中学发展五年规划(2016-2020)》为指导方针,未雨绸缪,科学布局,成立以林振龙校长为组长的教科研中心,改革教务教研管理机制,增强教务教研部门的机体活力。学校与时俱进制定和修订了一批教务教研制度条例,如建立以教师自评为主,学校领导、同事、家长、学生共同参与的教师评价制度,把教师的教学研究、教学创新、校本课程以及指导社团引入参评内容,从教师专业成长的全过程来看待考评的成果,使教师明确自己的专业不足和努力的方向,并通过一系列校本研修、课题研究、专业培训、“老带新”和公开教育教学活动,引领教师更快成长,增强了教师成就感,在整体上增强了教师队伍的工作朝气和科研活力。



2.校本立学,“人本”立身

学校规范办学,做到增效减负,通过校本化课程体系的建设减轻教师和学生的无谓负担,通过开齐开足各类必修和选修课程,以课程意识引领教师理解“增”“减”课程的根本意义。如重新修订《福清华侨中学上课、听课与评课管理意见》和《福清华侨中学公开课评价表》,把“立德树人”落实作为课堂教学的终极目标,把“核心素养”的养成作为学生成长的关键指标,在教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面强调教师要培养课程意识和锻炼学生的思维能力,强调教师的核心素养和学生的核心素养同等重要,把评价教师在课堂教学中的创造性,以及对信息技术的运用能力放在极为重要的位置。与此同时,学校关注学生的个性化需求,努力推动学生通过选修课程提升能力,并结合丰富多彩的社团活动和兴趣小组活动,培养学生的核心素养。



3.益心立德,从“心”树人

学校以心理健康教育贯穿育教学活动,努力打造“求真求实、益心益智”的校风。在教学活动中不忘寓德于教,教学生求真求实;牢记心健则智强,帮学生益心益智。为了确保这一具有特色的办学理念得以贯彻,“软硬兼施”谋划全局,软件上加大对外合作,广邀专家教授来我校开展讲课、讲座等活动,在理论上和实践上助推心健理念渗透到教育教学的方方面面,同时提升在职任课教师的水平,自觉自发地把教育教学活动变成“润物细无声”的立德活动,而非无法打开心扉的简单说教;硬件上学校则投入大量资金打造整合心健和生涯规划教育等多种功能的学生发展中心,配置先进齐全,为我校强化“益心立德,‘从心’树人”的办学特色搭建良好的平台。



4.教研为重,成果斐然

学校不断加大以研促教、以研促学的力度,加大教科研经费的投入和对取得显著教科研成果的教师的奖励。鼓励教师开展校本课题研究,积极申报省、市级教科研课题。努力创设人人有课题,人人搞教研的良好氛围,并且重视课题成果在教学中的转化。每一年举办福州市级“教学开放日”活动,着重展示我校教师的教科研成果,得到来校指导和观摩的上级教研部门和兄弟校同行的一致肯定。随着教学管理改革的推进和教育教学理念的更新和落实,学校近年来高考成绩斐然,2016年我校获得“福州市高考文科教学效益奖”,2017年获得“福州市高考教学效益奖”,2018年在保持多年本科高上线率的基础上,再次提高录取的成色,共有85位学生录取985、211和双一流大学,学校向福清市的父老乡亲以及市委、市府献上了一份份满意的答卷。

供稿:办公室 教务处

审核:高斌



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