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心有情怀 求索无疆一一刘云平老师福州市第27期中学骨干教师培训心得

发布时间:2018/11/8 17:42:33 作者:未知 文章来源: 不详

心有情怀 求索无疆——刘云平老师福州市第27期中学骨干教师培训心得


每一次学习都是一次进步,每一次反思,都是一次涅槃。这次培训我们不仅聆听了专家的讲座,分享了专家、名师的智慧,收获满满;而且近距离地学习了优秀老师的教育教学艺术和学科管理艺术,接触到了许多新思想,新理念,拓宽了视野,收获英语教学的新视角,新思路。同时为我们展示自我提供了平台,加强了教师之间的交流与沟通,进一步提升了基层教师的教育教学水平,为促进教育的均衡发展做出了积极有力的探索。





一、重温这三天的感动


1、在开班仪式上,领导的话语还在耳边回响。

福州市教育局人事处陈冠灵主任对骨干班的学员们提出了几点希望。一是希望学员们认真对待,珍惜机会,坚持到底。二是转变角色,化整为零,用心学习,提高自我的修养、修炼和修行。三是遵守纪律,同伴互助,共同提高。紧接着,市教育研究院教育培训中心林景和主任特别强调了骨干教师培训的重要意义和长远影响,并给学员们提出了宝贵建议。希望大家利用好这个平台,规划好这两年的学习,高质量地完成任务,将任务有机整合,读书、研究、思考、改进教学实践。同时,一定要虚心地向导师学习,学习他们的教育思想和实践经验,在导师的帮助下,选好书,认真钻研;学员间相互交流、分享思想,思考教学实践中的困惑,去研究去改进去总结。最后他再次希望大家在工作中研究,在研究中提高工作水平,在导师们的无私助力下,充分利用这个平台,实现自己的专业发展,最终服务于社会,共同推进福州市的整体教育教学水平和质量。




2、感恩见最美导师,又做回一名学生,是何其幸运。

本期骨干教师培训班聘请了15位在学科领域的教学名师担任导师,指导教师们开展课题研究与教学实践。我们的班主任是最美薛蓉老师,我们的导师是最帅兰郑勇老师,在10月31日下午,对我们接下来两年的学习作了详尽的安排。当天福建师大附中林艳老师做为培训班导师代表发言。林艳老师曾任上一期骨干教师培训班导师,她从自身体会谈起,总结了自已在担任导师所做的“三来三往”的指导教师工作,指导教师磨课开课研讨,指导教师进行课题研究并发表教学论文。在这期间林艳老师也开设公开示范课给学员观摩学习,并在核心期刊上发表高质量的论文,教学相长,倾心助力青年教师的成长。林艳老师用自身和学员的事例激励大家不断努力发展提高自我,成就课堂,我们深受感动。其后,福州第二中学的林黎教师作为学员代表发言,她代表参训学员郑重承诺,会珍惜学习机会,恪守准则,按时参训,高质量完成学习任务,不断提高自我。





3、近距离走进专家,分享智慧,收获满满。





首场由东北师大博士生导师孔凡哲教授以其独特幽默的风格,翔实的正反实例为我们讲述了课标的基本理念和核心素养,提出了高效课堂的实施策略。目前全方位的新课程改革,我们很多时候感到茫然,感到束手无策,而孔教授提出的实现优质高效课堂的四大秘诀为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我们感受到思想火花的冲击,感受到了一个"绿色的,环保的,生态的,可持续的"优质课堂。孔教授告诉我们优质高效课堂是具有六个均度课堂,即参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度。所以我们要做到课堂教学过程与结果并取,重视学生的理解与掌握,关注学生已经获得的内容落实和巩固升华,并在实践中成长。杨国英主任精彩点评也让我们印象深刻。她指出孔教授对我们教学中的老问题做了新思考,提出了可操作性新策略。在新形势环境下,孔教授所展示给我们人格魅力与教学理念"取势、明道、优术"等激励我们不断学习,在课堂实践中不断成长。孔教授的讲座为我们提供了研究的视角,凝炼自我教育风格。培训第二天,福州市四十中副校长,正高级教师,特级教师,福建省名师,福建省名师工作室领衔名师吴云开老师为骨干班老师做了一次题为《骨干教师专业发展5A模态》讲座。吴老师详细、风趣、深入浅出地诠释了有助于教师专业发展的5A模态,即:attitude(态度)永不满足,大智若愚;altitude(高度)不甘主流,超越自我;angle(角度)拓展视野,独具慧眼;aim (目标度)筑梦前行,平地而起;abidance (持续度)乐成信念,风雨无阻。吴云开老师的5A模态很好地为一线老师在教学中遇到的困惑指明了方向和解决途径;他个人的成长经历极大地鼓舞了在座的所有老师:无论身处何种境地,教师都要抓住机遇,寻求发展,做一个有情怀的老师。培训第三天,福建师范大学外国语学院林明金教授为骨干班教师们做了一次题为《中学英语课堂直教词汇选择标准及教学策略》的讲座。林教授结合实例,首先从课程标准入手,解读教师在英语词汇教学中应如何发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养。其次,林教授从课标、词频、词域、潜力、实用等五个方面让教师们明确直教词的选择标准。然后,林教授从教学内容、教学时段、教学方法等方面讲授词汇教学策略,引发教师们对英语课堂词汇教学更多的思考。最后,林教授把词汇教学归纳总结为:语境辅助、朗读背诵、学以致用、规范表达。林教授以其渊博的学识和自我挑战精神极大地感染了在座的教师们。培训接近尾声,虽然学员们归心似箭,仍被周大明名师风趣幽默的语言深深折服。周老师用自己在国外的亲身经历和实例,以其国际视角、家国情怀,让我们拓宽了视野,更深体会到国民的素养决定国家软实力;通过丰富多彩的图表展示,使学员一目了然,明确了中国学生发展的核心素养和英语学科核心素养。最后周老师运用两个实践应用案例,从教材分析、课程功能、教学目标,以及输入理解、分享交流和创意表达,阐述了思维英语USE教学模式,让理论与课堂实际相连接,引领课堂教学,推动课堂品质的提升。周老师用what、why、how三方面阐释了英语学科的核心素养,其风趣的语言,渊博的学识都给我们留下深刻的印象,并让我们意识到好读书,读好书的重要性。







二、“新”的感悟,从“心”出发

1、设计读书计划

把“好读书,读好书”进行到底。


2、化压力为动力,将读书、研究、思考、改进有机整合起来。

通过培训,我学到了很多新鲜而专业的教育理念,我将把这些应用于我的教学中,勤奋踏实,积极教学,提高课堂实效,努力成为学生最好的老师,调动学生学习的积极性,享受快乐的学习境界。这次培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我感到自己身上的压力变大了,要想最终成为一名合格的中学英语教师,就要立足于自己的本职工作,不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研潜力、课堂教学潜力等。用心实践新课改,促进自己教学工作的不断进步。


3、将“爱”进行到底,做一个有情怀的老师。

“爱”是教育的底色。今后我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在自己的教学岗位上锐意创新,创造出属于自己的一片天地。专家们的精彩讲座和课堂,以及全新的评课视角,让我们看到了努力的方向。努力学习,做更棒的自己,给学生更多帮助。


4、与伙伴们一起互相潜心学习,愿成长可待!


供稿:教科研中心


审核:李智勇


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