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班级博客建设的研究与实践

发布时间:2011/7/16 0:00:00 作者:未知 文章来源: 办公室

班级博客建设的研究与实践

 

北京市中小学网上家长学校的开通,为家校协同教育搭建了良好的平台。两年来通过建设与应用,东城区教育博客联盟、学校联盟、班级联盟蓬勃发展。我们把班级博客建设纳入班集体建设规划,充分发挥班级博客的公告功能、展示功能、交流功能、记录功能,努力使班集体更具活力,家校关系更加和谐,亲子关系更加亲密,师生关系更加融洽。

  一、明确班级博客建设总目标――创建和谐沟通促成长的班级博客蓝图

  家校协同教育的目标实现可通过班级博客建设有效推进。为此,我们确定了创建和谐沟通促成长的班级博客蓝图。

  班级博客建设的宗旨是:最大限度地满足学生个性发展的需求,培养和提高教师班级管理的能力,促进家校协同教育的和谐发展。

  1.通过班级博客的建设,使教师得到发展

  在东城教育博客联盟的使用中,教师们接受培训;通过教师博客的启用,教师们交流心得、资源共享、指导学习;通过设计、开发、建设班级博客的过程,教师们提高了班级管理的能力。

  2.通过班级博客的建设,使学生得到发展

  浏览教师博客的过程中,学生们学习能力得到提高,学生博客的设计、开发、建设的过程中,学生们展示特长、张扬个性、综合实践、健康成长。

  3.通过班级博客的建设,使家校协同教育得到发展

  班级博客的浏览中,家长们了解情况、接受指导;家长博客的设计、开发、建设中,家长们交流经验、参与管理、协同教育。

  经过不断地探索与实践,东城教育博客初步形成了系统的结构设置。即:东城班主任培训博客体系和班级博客体系。班主任培训博客以专家、优秀班主任报告为内容,为青年班主任培训教育政策法规、心理健康教育、德育科研、班主任职业道德规范、班主任日常工作规范等等。班级博客分为家长学校、班级管理、学科拓展、安全教育、综合实践、中华传统文化教育等板块,指导家校协同教育,引领学生道德情感形成。

  二、确定班级博客建设的总体思路

  为了更好地合理利用好班级博客,真正实现家校教育的良性互动,我们确定了班级博客建设的总体思路:服务为先、多元互动、适度包容、多头并举、求真务实、体现个性。

  1.精美装修博客――服务为先、多元互动

  东城区班级博客的推广建设中,我们首先树立服务为先的意识,不仅将博客的注册、升级、装修、装饰等基本的前期工作完成,而且还为同一个班级的班主任、任课教师、学生、家长搭建好班级博客联盟。我们从一开始只有区级博客联盟,推广到学校博客联盟、班级博客联盟,拥有了阳光班、花朵班、彩虹班等等成功的班级博客联盟。孩子们都实名上网,小学生叫花朵**,中学生叫阳光**,后两个字是孩子的实名,而前面的花朵阳光是我们对孩子的祝愿,祝愿祖国的花朵在这片绿色的网络空间沐浴阳光,健康茁壮地成长。

  班级博客的很多栏目都深受家长欢迎,如班务公告、班主任寄语、家长园地、教育热点、成长故事等,每天都有新内容。班级博客使班主任工作方便了许多,不仅增加了师生之间的交流,还整合了家长学校、家长会、家访的功能,使得家校之间言路顺畅。

  2.精致细节管理――适度包容、多头并举

  班级博客日志适宜报喜、不宜报忧,对学生非原则性的小过失要适度包容,要注意记录学生日常行为的点滴之处,及时通报好人好事,注重亮点呈现,注重过程交流,使学生在家校同伴共同激励下获得个体尊重。从而形成有意识的亮点重复,达到良好的教育效果。

  3.精心编写日志――求真务实、体现个性

  东城区对于班级博客的文化建设一直坚持字当头的原则,班主任博客的日志编写时,都尊崇千教万教,教人求真;千学万学,学做真人的教育理念精心编写日志。遵循家校沟通的通行规范,尊重家长、真诚平等,把编写班主任博客日志作为向家长展示自身职业形象的重要手段。都能用简明的字句表达清楚地意思,做到条理清晰、文句精准、措辞得当,日志内容有针对性。家长最希望得到的是自己孩子的个性化信息,同样的工作内容,根据不同情况把相关学生分成几个类别,再根据具体问题拟定针对性内容,后面坠以学生的学号,效果会大不相同。这种尊重学生独立人格特征的教育举措才会指向受教育者内心深处,略增的工作量带来的是倍增的教育效应。

 

 

 

 

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